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隨筆

讀書的修煉

陳曄

一個人的成長，不僅僅是生理上的，還有心智上的。
   歲數(shù)和身材不一定代表成熟，更多的心智上的修煉來源于讀書。
  
   少年時，酷愛讀書。愛到什么地步，見了書走不動，不讀或者讀不完不吃飯或者睡不著。
   那個時候，所讀的書是“有限的”，“有限”是因為書少，而且很難看到書。我上小學時讀的只是父親帶回的連環(huán)畫、他教的課本，再有就是姑姑舅舅們讀過的舊課本，還有《毛澤東選集》及一本很老的《王老師談作文》，作者應該是王雨聲。這就是我的課外讀物。小學五年級時，班主任付金山用班費訂閱了《中國少年報》，這是我接觸的第一份課外報紙，屬于兒童和少年的。他重視課外閱讀，并讓我們做隨記，相當于現(xiàn)在的摘抄本。我是個聽話的孩子，買了白紙自己釘了一個隨記本，名字是父親用毛筆寫的。

班主任的愛人我們管叫喜枝姨的教著初中語文，她也重視課外閱讀，大概教過小姨姐他們。初中的學生們買作文選，黃皮，印刷不是那么精美。內容應該是初中生讀的，買的多了，讓小學生也買，在父親的支持下我買了一本。因為書少，這本作文選我看了好多遍，那本讀了好幾遍的作文選就是我最初的讀物，有些精美的句子語言就深刻的印在小小的心田。隨記本我也開始認真記，而且開始記日記。教師子女和普通家庭有什么區(qū)別，我覺得最大的區(qū)別就是有書，家里有一種書香和氛圍。因為自小讀書多，在我剛剛開始寫作文時，我就“入門”了。我的作文拿到初中的學長學姐們傳閱。而我的百分之九九的同學還為作文苦惱，我卻提前進入狀態(tài)。得益于讀書！
   在老師的啟蒙下，買書成為一種熱潮。我的一位學習不好的小學同學父親在縣里工作，有買書的條件，給他買了一本文學家語文學家夏丐尊的《文心》。這本1933年出版的書他讀不懂，轉手賣給了我。這本書我讀了幾遍。當時書小，讀書的勁頭大，但是能見到的書都盡收眼底。我的那本隨記本至今保存著。當年任教的老師也許已經忘了隨記本的事情。中國的教育往往是斷茬的，要求歸要求，做歸做，沒有監(jiān)督，甚至老師自己也不堅持。我自覺按照老師說的做了，并且堅持至今：幾十年堅持寫日記，幾十年堅持做筆記，幾十年堅持讀書。堅持的好處就是水到渠成，積水成河！老師退休了，到了石家莊，很想看看他的學生們。我是被召見的學生之一，那天我請兩位老師吃飯，并且送給他們個人的幾本書。老師絕沒有想到，當時的一個小小的要求，竟然成就了一個人。他麾下桃李無數(shù)，只有我一個可以稱為作家。而且寫的文章選入了小學閱讀課本和中高考試卷，又被學生們學習使用。那個時候，我是一個小不點兒，很不起眼。但我靠著信念和堅持實現(xiàn)了自己的夢，靠的是書的引路、書的滋養(yǎng)！
   從十四歲就寫作，認真寫了幾十年。二十多歲加入市作協(xié)省作協(xié)，一直低調，也不嘚瑟。我知道文章乃是高山大音需要仰之，永遠有一個頂峰，需要一生去奮斗。沒有想靠它成名，靠它發(fā)財。許多人為錢寫作，轉換路子，我依然寫我的純文學正能量的散文小說。因為文字是潔凈的，如皚皚白雪，如果過于賦予名利和金錢，文字就變色變味。好的文字如清茶，可沁人心脾。我們寫出的文章和書本身就是自我修煉之后的結晶，別人讀后還能受益和提高，因此寫的文章和書必須是潔凈的。干凈寫作干凈作文乃是一種品格，是作者本身的修煉，也是作者與讀者的“雙重修煉”。
   天下書多，每天在讀隔幾天就買。漸漸有了取舍，買好書和有用的書。家里有了書香，工作之余，樂意在書海里浸染，在書里修煉！
   書里有方向，書是良師益友；與書為伴，人生充實而不空虛；文品如人品，文字載道載義載情，不要讓文字受到污染。作家們嘔心瀝血用文字溫暖人生，也溫暖心靈。文字帶來的是一種快樂，一種人格心智的修煉、凈化和提升！
  讀書破萬卷，下筆如有神。這些年讀了不少的書，破了萬卷。下筆很順，而“神”是永遠的目標和遠方，需要一生孜孜以求！
                  

陳曄：石家莊市裕翔街167號 051430 電話;13731159639

(編輯：作家網)