神從形來
來源：作者：彭成亮時間：2014-05-23熱度：0次
二0一四年五月十八日，應(yīng)榮昌縣書法家協(xié)會的邀請，重慶市書法家協(xié)會副主席、著名書法家李文崗老師來榮講課?？h書法家協(xié)會要求每位會員需帶上自己的臨習作品與創(chuàng)作作品各一幅，臨習作品還需帶上臨習的字帖。
我的運氣真好，我的臨習作品是第一個拿來點評的。當我的作品面對那么多的書法高手并由著名書法家來點評時，我既激動，又忐忑。激動的是機會難得，忐忑的是自己的根底太淺。李老師對照著字帖《顏勤禮碑》看了看我的臨習作品，說我的字有五分相似，又說有八分相似就非常了不起了。我先是一驚，既而又感到很興奮，認為這是李老師對我的鼓勵，接著李老師開始點評不足的地方。我的那篇習作，他點評的是“舉”、“進”二字?！芭e”字有五處細節(jié)方面的不足，而“進”字則多達十一處。評了我的臨習作品后，李老師又依次評了其他會員的臨習作品，大多為細節(jié)方面存在的諸多不足。下午，李老師又對我們會員的創(chuàng)作作品逐一進行了點評，并不時執(zhí)筆示范。僅管氣候炎熱，但李老師講得仔細，大家聽得認真，總覺得一天的時間實在太短暫了。
聽了李老師的講課，獲益匪淺?？偲鸲?，李老師主張效法古人，要讓自己的字與字帖的字，寫得越像越好，哪怕是把自己變成一臺“復印機”都是使得的，只是現(xiàn)實生活中不可能有這樣能耐的人。李老師說，只有把字的形寫好了，字的神才會出來，需知神從形來，千萬不要為張揚個性而加入太多自我的東西。臨帖的時候，首先要去掉的就是“我”，然后再把“古人”請進來，一點不走樣地向古人學習，如此久了，才能塑造出一個全新的“我”。特別是在書法創(chuàng)作過程中，更要注意這一點。他很感慨他的學生當中，沒有任何書法功底的中學生練習書法容易取得很高的成就，反而功底比較深厚上了一定歲數(shù)的學生往往難有作為。他還說他很討厭日本人，但不得不承認，日本人在學習書法方面的進步非常驚人，許多日本人臨摹書法的水平，甚至可以說，已經(jīng)達到宋四家的高度！這大概還是因為他們于書法方面，頭腦里面裝的東西少，“心無雜念”的原故，他們只知道不折不扣地照著古人的字去寫。字形寫非常逼真，字的神韻就自然流露出來了。這些中肯的話語都說在了我們的心坎上。我之前也在想，書法是不能突破古人的，書法的魅力也在于這個不能突破，因為現(xiàn)實生活中倘或有人敢跳出來說自己的字突破了王羲之的字，自然會貽笑大方，甚至會被認為是一個瘋子，——明于此理，就會懂得規(guī)矩，規(guī)規(guī)矩矩的向古人學習。如果不懂這個規(guī)矩，哪怕下再大的功夫都是徒勞，甚至會養(yǎng)成難以糾正的壞習慣。
聽李老師的課，還糾正了我以前許多不正確的看法。比如我以前一直認為，學寫字當從楷書學起，楷書最難學，如果楷書學好了，其他書體仿佛就水到渠成了。其實不然，書體真正最難練習的應(yīng)該是行書和草書。行書和草書還需早些介入，最好不要超過20歲。行書和草書同樣有嚴格的規(guī)矩和大家認可的經(jīng)典符號，而不是張揚個性的為所欲為。我這兩年一直都在練習楷書，很執(zhí)著，現(xiàn)在看來，早點聽李老師的講課就好了，現(xiàn)在若還不臨習行、草，由于年齡的原因，今生恐怕都入不了行、草的門了。走了那么多彎路，很無奈，更無奈的是自己好像一輩子都在走彎路。在彎路中前進的速度肯定慢，有老師的指點，就會走得快些、遠些。所以，若有機會還是應(yīng)該去學校進行系統(tǒng)的書法培訓學習。
今天聽課的不僅有我們書法協(xié)會的會員，還有許多教書的老師，聽說這是教委的強行要求，教師必須要來聽課，以簽到為準。我非常贊成教師來聽書法課，好好練習書法，因為他們是直接與學生接觸的，其影響力自然超過我們。現(xiàn)實生活中，許多老師、大學生，他們寫的字實在不敢恭維。這是一種悲哀。把書法這門傳統(tǒng)藝術(shù)傳承好，老師更是義不容辭。
又聽說咱們榮昌縣的書寫水平與重慶的其他區(qū)縣相比，還存在一定的差距，但我想，這種差距正好說明我們的雜念少，形同一張白紙，正是好畫好寫的時候，不信且看今天來聽課的，還有眾多稚嫩的面孔，他們都是年輕的學生，他們更是我們榮昌新的希望。
(編輯：作家網(wǎng))
