教師節(jié)快樂(lè)
來(lái)源：作者：舒倩倩時(shí)間：2015-01-13熱度：0次
關(guān)于老師，我們總是有太多的話語(yǔ)要講，因?yàn)檫@份記憶揮之不去。這份感情可能沒(méi)有天空的遼闊，但卻足以讓我們銘記于心；這份恩情可能沒(méi)有大海的深沉，但卻讓我們不敢忘卻；這份熱情可能沒(méi)有高山的豪邁，確讓我們潸然淚下。
從教師節(jié)設(shè)立到現(xiàn)在，已經(jīng)迎來(lái)了30個(gè)春秋。在這個(gè)特殊的節(jié)日里，談起老師，人們總會(huì)想到那句形容人類(lèi)靈魂師的詩(shī)句——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
從小學(xué)到大學(xué)，教過(guò)我的老師很多，但讓我最為記憶猶新的是我一年級(jí)的老師，也是我的啟蒙老師——舒韻貴。她雖只帶了我一年級(jí)但卻給了我永久的記性。說(shuō)起來(lái)，也真讓人難以相信。
那時(shí)候的我是一個(gè)孩子王，整天只知道玩，可以從河的北岸玩到河的南岸，學(xué)習(xí)成績(jī)也不是特別突出。但是舒老師卻很喜歡我，竟任命我為學(xué)習(xí)委員。今后也沒(méi)有想到，這個(gè)班干身份竟然伴我到了高中畢業(yè)?？上?，舒老師只帶了一年，二年級(jí)的時(shí)候她就調(diào)走了。以至于她離開(kāi)后的很長(zhǎng)一段時(shí)間，我還能在那個(gè)教室看到她給我們上的最后一課----《花園果園》板書(shū)的痕跡。說(shuō)起來(lái)，別人可能不信。但我卻認(rèn)為那就是她的筆跡，因?yàn)樗芨?，板?shū)又很有力度，在花園與果園之間向上畫(huà)了一個(gè)圓弧。就這樣這個(gè)圓弧的痕跡還隱隱約約保留在黑板的頂端。當(dāng)我想起她的時(shí)候，我總是能看到那個(gè)痕跡，看到那個(gè)痕跡也總會(huì)想起她。無(wú)形中，好多習(xí)慣也就這樣形成了。我記得有一次，瑩跑到我家去玩，看到我看電視怎么頭抬得高高地，我說(shuō)沒(méi)有啊，我平常就這樣啊。我想這可能就是習(xí)慣吧，瑩說(shuō)我看黑板的時(shí)候就是這樣的。
在課堂上，她經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，不是夸我乖巧就是贊我專(zhuān)心。那時(shí)候，老師的女兒李慧穎和我同班還是同桌。我們倆經(jīng)常被她比較，她夸我的時(shí)候，總會(huì)順帶批評(píng)一下她女兒。我想，那時(shí)候我應(yīng)該不招慧穎同學(xué)待見(jiàn)吧，但我卻很喜歡老師，也喜歡慧穎同學(xué)。我覺(jué)得這個(gè)名字，既聰慧又美麗。雖然我們同學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，但我對(duì)她的記憶也很深刻?，F(xiàn)在的她是一名注冊(cè)會(huì)計(jì)師，看著她的動(dòng)態(tài)，很滿足也很羨慕。
那時(shí)候老師回母親的家總會(huì)經(jīng)過(guò)我家門(mén)口，每看到她一次我總會(huì)跑過(guò)去喊上一句老師。可能打招呼的次數(shù)太多了，她有一次就對(duì)我說(shuō)，沒(méi)必要這樣打招呼。那時(shí)候太小了，太笨，太固執(zhí)，老師說(shuō)的話就像圣旨一樣遵守。那時(shí)候的我怕叫的次數(shù)多了，您就不喜歡我了，以至于后來(lái)，我碰到您總是能躲就躲?，F(xiàn)在想想都覺(jué)得不可思議，在這個(gè)特殊的節(jié)日里，原諒我的固執(zhí)與過(guò)錯(cuò)，老師，節(jié)日快樂(lè)！
(編輯：作家網(wǎng))
